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L'apprendimento della lettura è sicuramente molto complesso per un bambino. Oggi a riguardo si parla di 'pre-requisiti della lettura', cioè di quelle basi fondamentali che possono aiutare l'allievo in questo compito. Il presente volume intende contribuire al dibattito sull'argomento, fornendo un quadro teorico, valido al livello sperimentale, attraverso un'ampia rivisitazione del metodo elaborato da Kirk, rivelatosi scientificamente efficace per trovare giuste ed adeguate strategie nell'insegnamento dei 'pre-requisiti della lettura'. Quindi, vengono riportati sia gli strumenti di valutazione del possesso di questi pre-requisiti sia esercizi, schede ed attività da svolgere per garantire l'apprendimento della lettura.

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