Il bambino rifiutato dai compagni. Cause, valutazione e interventi

I contenuti

Perché alcuni bambini riescono a integrarsi e a fare amicizia facilmente mentre altri si isolano perché rifiutati dal gruppo? Quanto influisce il rapporto con i pari nella formazione del senso di autostima del bambino? Che cosa possono fare gli psicologi, gli educatori e i genitori per fornire un valido supporto ai bambini rifiutati? L'autrice esamina le dinamiche che determinano il rifiuto da parte dei coetanei, concludendo che molti dati di cui oggi disponiamo modellano fortemente i comportamenti del bambino, condizionandone la condotta in modo più accentuato rispettto a ciò che è possibile osservare a scuola.
Il volume ripercorre il ricco sviluppo della ricerca evolutiva sul rifiuto da parte dei coetanei e fornisce ai lettori una rappresentazione completa dei fattori critici di tale comportamento. Si pone poi l'enfasi sull'integrazione dei modelli comportamentali, emozionali e del sistema del Sé nel rifiuto; si esamina inoltre l''assessment' della competenza sociale e delle relazioni fra coetanei e, infine, si prendono in considerazione tutte le conoscenze oggi disponibili sugli interventi finalizzati a migliorare la competenza sociale dei bambini. Infine, nell'appendice vengono descritti giochi e attività per allenare i bambini a migliorare le abilità concernenti i principali ambiti di competenza sociale. Questo testo rappresenta una lettura essenziale per coloro che vogliono comprendere veramente il fenomeno del rifiuto dei coetanei nell'infanzia e che desiderano acquisire le migliori conoscenze attualmente disponibili sugli interventi con i bambini rifiutati, non solo a scuola ma anche in tutte le situazioni della vita quotidiana.