Fare sostegno nelle scuole superiori. Dagli aspetti teorico-metodologici alla dimensione operativa

I contenuti

Il volume fornisce un valido supporto per un'integrazione e inclusione nella scuola superiore di tutti gli studenti con bisogni educativi speciali, quindi sia con problematiche di lieve entità sia con disabilità anche gravi. Partendo da esempi concreti, suggerimenti e spunti operativi, il libro illustra le principali teorie dell'apprendimento, le variabili cognitivo-affettivo-motivazionali che influenzano e sono, a loro volta, influenzate dall'apprendimento, gli elementi base della complessa dinamica di insegnamento-apprendimento, l'approccio metacognitivo. Particolare attenzione, poi, viene rivolta al ruolo dei compagni di classe, degli insegnanti, del personale non docente. Il volume presenta, poi, un'ampia sezione operativa, in cui vengono proposti esempi pratici e strategie per l'adeguamento e la costruzione dei materiali didattici e per la gestione di significativi momenti di integrazione di tutti gli alunni nelle attività didattiche.